С рождения и до лет пяти у малыша проходит самый сложный период в жизни:
- дети учатся дышать;
- обращая на себя внимание – выживать;
- затем держать голову, сидеть, ползать, вставать и наконец, ходить.
Исследуют мир, проверяя его на безопасность, учатся различать людей, общаться с ними, опираться на них, потому что самостоятельно не выжить! Дети учатся чувствовать и переживать, проявлять себя, демонстрировать, различать свои состояния и реакции, переживать реакции других на себя и свое поведение. Они учатся говорить, кричать, требовать или молчать.
Причины истерик разные:
- состоянии нервной системы ребенка
- кризис 3-х лет
- физического здоровья на данный момент ребенка
- нехватка внимания малышу
- закрепленный опыт манипулировать истерикой (добиваться своего)
- рассогласованные семьи
Формирование безопасности и привязанности в отношениях, а также уверенности в достижениях начинают формироваться рядом с мамой и папой, и только потом с другим окружением, расширяя границы. Поэтому такое поведение ребенка часто адресовано родителям. Важно понимать, что истерики происходят в отношениях, ребенок их посвящает кому-то. Если рядом с ребенком находится устойчивый родитель, с уверенными собственными взглядами на жизнь, сформированным мнением что и как лучше для его ребенка, у малыша будет формироваться знание про то, что он может опираться на папу и маму, будут формироваться устойчивая нервная система, безопасность, успокоение.
Для того, что бы ребенок рос с устойчивой нервной системой, важно расти внутренне всей семье! Детские истерики - это первые звоночки, что, так как раньше, ваша семейная система уже не может существовать, и важно развиваться и находить новые способы. Только если встретиться с кризисом и его пережить, возможно, развиваться дальше.
Только в каждой индивидуальной ситуации можно исследовать и понять причины подобного поведения, и что с этим делать. Искать способы и методы, которые подходят именно вам, но условия остаются неизменными – развивать и воспитывать не только ребенка, а расти и развиваться родителям тоже! Потому что вы семья, потому что ребенок ваш!
Как происходит воспитание причинно-следственного мышления у ребенка?
В возрасте от четырех до шести лет, когда развиваются познавательные способности, ребенок уже может делать определенные прогнозы относительно последствий своих действий и на их основе отказываться от некоторых желаний и намерений. По мере развития данных способностей ребенка у родителей возникает идеальная возможность постоянно и последовательно демонстрировать ему существование причинно-следственных связей. На этой стадии дети уже в состоянии устанавливать их в аналогичных ситуациях. Взрослые могут существенно помочь развитию и укреплению этих ассоциаций, если будут вслух излагать ход своих мыслей при принятии различных решений. Когда ребята будут готовы делать осознанный выбор, родители должны направлять их мысли и действия.
Формируя у детей навыки причинно-следственного мышления для самостоятельного принятия решений, родители должны учить их применять ту же логику и по отношению к поведению. Объяснение детям последствий их поведения помогает понять связь между своими поступками и их результатами: «Если я ударю сестру, то мама меня накажет. Мой поступок будет иметь негативные последствия».
Все мы знакомы с понятием причинно- следственных связей: опустил руку в горячее – обжегся, наступил грабли – они ударили вас по лбу. С причинно- следственными связями мы сталкиваемся каждый день.
Подготовила специалист по комплексной реабилитации:
Смирнова Татьяна Николаевна.
